MODELO	Definición	Objetivo	Casos
Modelo OSLA	Potente propuesta metodológica para generar competencias en el manejo de la información	Secuenciar las actividades necesarias para que los estudiantes puedan avanzar con seguridad en su investigación	- preparase para investigar. - definir, explorar, identificar y relacionar. - acceder a los recursos. - localizar, seleccionar, recopilar, colaborar. - procesar la información. -Analizar, evaluar, probar, seleccionar sintetizar. -Transferir el aprendizaje. -Seleccionar, revisar, transferir, presentar.
Big 6	Modelo para desarrollar competencias mediante un proceso sistemático para la resolución de problemas de información.	Desarrollar competencias en el manejo de la información.	-Definición de la tarea a realizar. -Estrategias para búsqueda de información. -Localización y acceso. -Uso de la información. -Síntesis y evaluación.
Stripling pitts	Modelo estadounidense de investigación que consta de 11 pasos.	Desarrollar competencias y habilidades a la vez que posibilita la adquisición de conocimientos.	1.- Elegir un tema amplio. 2.- Obtener una perspectiva global del tema. 3.- Acotar el tema. 4.- Desarrollar una tesis y declarar propósitos. 5.-Formular preguntar para encauzar la investigación. 6.- Planear la investigación y la producción. 7.- Encontrar, analizar y evaluar fuentes. 8.-Evaluar la evidencia recogida. 9.- Establecer las conclusiones, organizar la información, esquematizarla. 10.- Crear y presentar el producto final. 11.- Reflexión sobre la satisfacción de trabajo.
Gavilán	Es un modelo metodológico para manejar información.	Habilidades y actitudes que el estudiante debe poner en práctica.	1.- Definir el problema de información y se necesita indagar para resolverlo. -Plantear pregunta inicial. -Analizar pregunta inicial. -Construir Plan de Investigación. -Formular preguntas secundarias. 2.- Buscar y evaluar Fuentes de Información. -Identificar y seleccionar fuentes. -Acceder a las fuentes. -Evaluar las fuentes de información. 3.-Analizar la Información. -Seleccionar la información adecuada. -Creer, entender, compara y evaluar la información. -Responder las preguntas. 4.- Sintetizar la información y utilizarla. -Responder la pregunta inicial. -Elaborar un producto concreto. -Comunicar la información.